Gaby Rodewald

هنگام انتخاب تمرین های مناسب و مؤلفه های درمانی ، من به تعدادی سوال هدایت می شوم ، مثلاً: کدام سوء تفاهم منجر به ایده ها و رویه های نادرست شده است؟ کدام نیازهای یادگیری (
هنوز) توسعه نیافته است؟ کدام به معنای تسهیل فرایند یادگیری است؟ کدام روش ها برای مشتری سرگرم کننده هستند و بنابراین باعث افزایش علاقه و انگیزه می شوند؟
من همچنین والدین / بستگان را توصیه و راهنمایی می کنم و با مدرسه کار می کنیم.

تمرکز روی مهارت ها و نقاط قوت دانش آموزان است ، به این معنی که من به صورت راه حل محور کار می کنم. با این دیدگاه مثبت ، انگیزه و اعتماد را برای غلبه بر مشکلات یادگیری و عملکرد تقویت می کنم. من دقیقا روش ها و مطالبی را انتخاب می کنم که با مشتری مطابقت دارند و پشتیبانی او را ارائه می دهند.

تدریس برای دانش آموزانی که دارای شکاف دانش در موضوعات انفرادی هستند ، ناشی از کلاسهای از دست رفته ، "مرحله تنبل" یا تغییر کلاس قدرتمندتر است. یادگیری درمانی یک پشتیبانی خارج از برنامه برای دانش آموزانی است که علی رغم تلاش های فراوان ، در خواندن ، نوشتن و حسابی مشکلات جدی دارند زیرا درک عمیق تری وجود ندارد. یادگیری درمانی پیش نیازهای اساسی و روانی را برای یادگیری ایجاد می کند. این رویکرد جامع گرایانه دارد که بسیار فراتر از محتوای فعلی مدرسه و بنابراین در مورد آنچه که معمولاً در آموزش تدریس می شود نیز هست.

پیشگیری از مشکلات یادگیری در منطقه پیش دبستانی از اهمیت زیادی برخوردار است ، زیرا
هر دانش آموز را قادر می سازد که شروع مدرسه را با موفقیت و با انگیزه تجربه کند. در
امتحانات ورودی مدرسه ، بیشتر و بیشتر کودکان با مشکلات قریب الوقوع در دستیابی به
زبان نوشتاری و درک ریاضی دست و پنجه نرم می کنند.

اگر کمبودها زود شناسایی و برطرف
شوند ، می توان از اختلالات یادگیری ، مشکلات رفتاری و پیامدهای آنها جلوگیری کرد.

اهداف من ارتقاء انگیزه ، تمایل به کار سخت ، پشتکار ، درک کار و اعتماد به نفس در عملکرد خودم است. بسته به مشکل ، قوانین املایی ، توسعه بیشتر تفکر ریاضی ، آموزش تکنیک های یادگیری و توسعه رفتار یادگیری مستقل انجام می شود.